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| Fuete: Pixabay |
Aportación al foro: Gamificando el aula de grado superior.
¡Hola a todos!
Este curso tenía un objetivo claro: quería gamificar el aula... pero
me enfrentaba a un público difícil: alumnos de segundo de grado superior
(entre 18-26). Este grupo tenía una ventaja y una desventaja: son unos
superaficionados a los juegos (concreatmente al League of Legends) lo
que implica que el tema de la gamificación les podía parecer
atractivo... y por otro que no hay más críticos que ellos, que son
jugadores empedernidos.
Os cuento:
- BLOG: Me creé un blog a modo de diario de clase donde incluir no
solo lo que tratábamos cada día en forma de videotutoriales (aplicando
así Flipped Classroom), sino también los ejercicios con sus rúbricas y
las cosas que iban surgiendo a lo largo de las sesiones.
- PADLET: En este curso del INTEF descubrí Padlet, y lo estoy
poniendo en práctica también en el aula: cada vez que a un alumno le
surge una duda, le digo "Pues mira a ver si encuentras la solución", y
entonces el alumno busca en Internet cómo conseguirlo. Cuando lo
encuentra, lo pone en común para toda la clase y, aparte, lo publica en
Padlet. De esa entrada del muro creo un post en el blog con información
más detallada.
- GAMIFICACIÓN: en mi blog de Wordpress he integrado dos pluggins muy
interesantes: SportPress (para crear equipos, jugadores,
clasificaciones, etc.) y BadgeOS (para crear insignias). El primero me
permite "fichar" a todos los alumnos, crear equipos y añadir a cada uno
una tabla de clasificación, que me permite incluir las puntuaciones
siguiendo las rúbricas de los ejercicios. BadgeOS permite crear
insignias de distintos tipos, en mi caso: Misiones, Retos e Insignias,
que se corresponden, respectivamente, a los ejercicios de la unidad, a
retos no obligatorios voluntarios y a insignias por el trabajo en clase.
Aún estoy mejorando mi propuesta, pero mis primeros pasitos dieron
sus frutos ayer, cuando llegamos a clase y me dijeron "¡Bueno, qué, ¡hoy
toca entrega! ¡A ver quién de los dos equipos gana!". Entraron al blog y
vieron que tenían una cuenta atrás: les quedaban 2 horas para entregar
el trabajo, y lo comentaron: "¡1 hora, 47 minutos, 15 segundos!".
Ayer también di mi primera insignia sin que ellos supieran cómo
podían conseguirla (no quería que les condicionara a la hora de
participar en clase): la insignia de "Consejero aprendiz" al alumno que
había publicado 5 consejos o propuestas en el Padlet. Justo antes de
acabar la clase dije: "Bueno, ya he asignado la primera insignia, la
verá en su perfil de usuario el alumno que la ha conseguido", y
enseguida respondieron: "¡Dónde, dónde! ¡Seguro que ha sido tal! ¡Seguro
que ha sido cuál!".
De momento, estoy muy contenta y muy enganchada con el tema. ¡Y creo
que tiene futuro! También he de decir que es un grado superior, que
tengo un grupo excelente, de 9 alumnos, que en general disfrutan con el
módulo y tratan de superarse cada día. ¡Así que no me puedo quejar!
Os dejo el enlace por si queréis echar un ojo... ¡pero que conste que sigo puliéndolo! ¡Cualquier idea es bienvenida!
http://www.laurafolgado.es/desarrollointerfaces/
¡Un saludo a todos!
Ciclo: Grado Superior en Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma.
